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《桥见未来：高中通用技术设计思维创新实践教案》

一、课程基本信息与设计理念

【基础】本教案适用于高中二年级通用技术课程，属于选择性必修模块“现代科技与d.school。课程共计12学时，每学时45分钟，建议安排在连续三周内完成，以便于学生完整经历从观察到迭代的全流程设计思维训练。课程基于斯坦福大学d.school设计思维“共情—定义—构思—原型—测试”五阶段模型，深度融合《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中关于“技术意识、工程思维、、图样表达、物化能力”五大核心素养的要求，旨在打破传统技术课程中“重技能传授、轻思维培养”的窠臼，实现从“工具操作者”向“者”的身份转型4。本课程以“为校园孤独感设计一个温暖的解决方案”为宏观驱动性问题，引导学生深入真实情境，运用设计思维方法，完成从需求洞察到产品落地的完整创新实践，最终形成具有社会关怀温度与技术实现深度的实体原型或服务设计方案。

二、教学内容分析与学情研判

（一）教学内容结构

d.school容分为四大有机组成部分：一是设计思维理论模块，系统讲授设计思维的发展脉络、核心特征及其与工程思维、科学思维的异同，重点解析斯坦福d.school的EDIPT模型——共情（Empathize）、定义（Define）、构思（Ideate）、原型（Prototype）、测试（Test）的内涵与操作要点4；二是用户研究工具模块，涵盖