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清华大学班组长培训模拟试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.在清华大学“三位一体”育人理念中，下列哪一项不属于其核心内涵？

A.价值塑造

B.知识传授

C.技能培训

D.能力培养

2.作为班组长，在组织一次学术沙龙时，有两位组内同学因学术观点不同发生激烈争执，导致活动氛围紧张。此时，你最优先采取的行动应是：

A.立即制止争执，强调团队纪律，要求双方保持安静。

B.暂时休会，分别与两位同学私下沟通，了解其核心论点与情绪。

C.邀请在场的导师或资深学长介入，直接进行评判与调解。

D.忽略争执，按照原议程继续推进活动，希望其自然平息。

3.学校计划推行一项新的实验室安全管理制度，要求各班组落实。你发现组内部分同学对此有抵触情绪，认为流程繁琐。为有效推动制度落地，以下哪种方法最不恰当？

A.召开班组会议，详细解读制度出台的背景、目的及不遵守可能带来的风险。

B.以身作则，首先自己严格、规范地遵守新制度的每一项要求。

C.在班组内指定一位同学负责监督，对违反者进行记录并上报。

D.收集同学们的合理化建议，在原则范围内优化执行细节，并向管理部门反馈。

4.班级获得一笔用于支持科研创新的小额经费，需要在多个申请项目中进行分配。为确保决策过程的公平、公正与公开，最适宜的方式是：

A.班组长根据项目的前景和成员的贡献度直接决定。

B.成立由班组长、科研委员和随机