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初中数学分层教学中的差异化教学策略对学生学习态度的影响论文

**摘要**

初中数学分层教学作为一种差异化教学策略，旨在根据学生的数学学习基础、能力水平和发展需求，设计不同层次的教学目标、内容和方法。然而，在实践过程中，差异化教学策略对学生的学习态度产生的影响并未得到充分关注。本文通过分析初中数学分层教学中差异化教学策略的实施现状，探讨其对学生学习态度的影响机制，并提出优化策略，以期为提升初中数学教学质量、促进学生全面发展提供参考。

**关键词**

初中数学；分层教学；差异化教学；学习态度；影响机制

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**一、问题的提出**

在初中数学教学中，学生个体差异显著，部分学生因基础薄弱或兴趣不足