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基于项目式学习的高中人工智能教育校本课程设计研究论文

**摘要**

随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在社会各领域的应用日益广泛，对人才的需求也呈现出结构性变化。高中阶段作为学生知识体系构建和核心素养培养的关键时期，将人工智能教育融入校本课程设计具有重要意义。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，强调在真实情境中解决问题，与人工智能教育的实践性、创新性特点高度契合。本文旨在探讨基于项目式学习的高中人工智能教育校本课程设计，分析其理论基础、实施路径及实践价值，为高中人工智能教育提供可借鉴的校本化实践方案。

**关键词**

项目式学习；人工智能教育；校本课程设计；高中教育；核心素