部编版五年级语文上册《10牛郎织女》第二课时.docxVIP

《牛郎织女》第二课时：深入文本，品味经典

一、承上启下，聚焦情节的曲折与发展

经过第一课时的学习，同学们对《牛郎织女》这个美丽的民间故事已经有了初步的印象，对故事的起因、发展有了大致的了解。这节课，我们将再次走进这个动人的传说，不仅要梳理清楚后续情节的脉络，更要深入到文字的背后，去感受人物的喜怒哀乐，品味民间故事独特的艺术魅力。

我们可以从回顾第一课时的内容入手，引导学生快速回忆牛郎是如何与织女相遇并结为夫妻的。这个“家”是如何建立起来的？他们的生活又是怎样的？在学生的回答中，我们要着重抓住“美满”、“幸福”这样的关键词，为后续情节的转折做好铺垫。随后，自然过渡到故事的新发展：王母娘娘是如何发现织女下凡的？她的态度是怎样的？这部分情节的冲突是如何展开的？

在梳理情节的过程中，要避免简单的复述。我们可以引导学生关注情节发展中的“关键节点”和“戏剧性变化”。比如，王母娘娘的“怒气冲冲”与“一把抓住”，织女的“挣扎”与“哭喊”，牛郎的“急忙追赶”，以及“天河”的出现，这些都是推动故事发展、激化矛盾的重要环节。通过提问，如“王母娘娘为什么如此生气？”“牛郎在追赶过程中，心情是怎样的？”“天河的出现，对牛郎织女意味着什么？”等，引导学生将情节串联起来，并初步感知其中的情感张力。

二、品味语言，体会人物情感与性格

民间故事的语言往往朴素而生动，蕴含着丰富的情感。第二课时的教学，应引导学生