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历史史料在高中历史教学中的深度挖掘与广度拓展策略论文

**摘要**

历史史料是高中历史教学的核心资源，其深度挖掘与广度拓展是培养学生历史思维、提升学科素养的关键路径。本文从史料的概念内涵、教学价值出发，结合实践需求，探讨如何将史料融入教学设计，通过多元视角、情境创设、跨学科融合等方式，激发学生探究兴趣，构建深度学习体系。研究表明，科学运用史料能够突破传统教学的局限性，使历史知识更鲜活、更具启发性，为学生的终身学习奠定坚实基础。

**关键词**

历史史料；高中历史；深度挖掘；广度拓展；教学策略

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###一、概念阐述

历史史料是记录人类社会发展进程的原始材料，包括文字、图像、实物、口述等多