大概念教学在高中历史课程中的实践反思与改进措施研究论文.docx

大概念教学在高中历史课程中的实践反思与改进措施研究论文

**摘要**

大概念教学作为核心素养导向下的历史课程改革关键路径，其实践不仅关乎知识体系的深度建构，更触及学生历史思维与人文精神的培育。本文立足高中历史教学实际，通过案例剖析与理论反思，揭示大概念教学中存在的知识碎片化、情境脱离现实等问题，并提出以“问题链驱动”“跨学科融合”“实践性体验”为核心的综合改进策略。研究强调，教师需从“知识传授者”转向“意义建构引导者”，通过设计递进式探究任务、强化历史与现实关联，真正实现“用历史观照当下”的教学目标，为历史教育的价值回归提供实践参照。

**关键词**

大概念教学；高中历史；实践反思；改进策略；