湘科版（2024）小学二年级上册科学第三单元 物体的位置（第8~10课）教案_可搜索.pdfVIP

湘科版(2024)小学二年级上册科学第三单元物体的位

(第8～10课)条

8它在哪里

一、学情分析

本课时面同小学二年级学生,从认知基础采看,学生已具备手

富的“位直”王洁经验:日常会用“仕杲于上”任书包里”仕找劳边

等模糊表述描述物体位置,能分辨“上卜”“前后”等间单万同,但

缺之科字时描还力法—多数字生个会王动选掉“参照物”(如“

黑板为参照,书本在左边”),常以目身为唯一参照(如“在找前面”)

守致他人无法准硼理解;对“参照物个同,物体位直抽还个同”

规律完全没有认知,存在“我说的位置别人找个到”的常见问题

从能刀符点米有,一牛级字王以具冢思维为王,汪意刀果中

间较短,对“动手操作”游戏化洁动”兴趣浓厚,但逻辑分析能

牧弱(如难以对比个同参照物卜的位直差异),语言表区仔仕“碎

化”问题(如只会说“在上面”,不说“在哪个物体的上面”)。需通

见且观的实物操作、情境模拟,符抽家的“位直概念”转化为其

的“观祭与表达”活动,

从单元衔接来看,本单元前承“天体与物体特征观察”(第一

二单元),后后“物体运动与位置变化”(后续内容),本课作为单

元起始课,需帮助学生建立“描述位置需明确“参照物”与“方向”的