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小学科学六年级科学探究活动教学计划

一、指导思想

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。六年级的科学探究活动，应在学生已有知识和经验的基础上，进一步引导他们经历完整的科学探究过程，体验科学探究的基本方法，发展科学思维能力，增强对科学的兴趣和求知欲。本教学计划严格遵循《义务教育小学科学课程标准》的要求，注重培养学生的核心素养，特别是科学探究能力、科学态度与责任，引导学生从生活走向科学，从科学走向社会，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过前几年的科学学习，已经具备了一定的科学知识基础和初步的科学探究能力。他们对周围世界充满好奇，乐于动手操作，思维也逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡。然而，在探究的深度、问题的提出与解决、实验设计的严谨性、数据的分析与解释以及小组合作的有效性等方面，仍需要教师的精心引导和系统训练。部分学生可能存在畏难情绪或浅尝辄止的现象，如何保持并深化他们的探究兴趣，引导他们进行更具挑战性的探究，是本阶段教学的关键。同时，六年级学生即将进入初中，培养其自主学习和合作探究的习惯尤为重要。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生围绕自然现象、生活实际或特定主题，提出可探究的科学问题。

2.帮助学生学习并初步掌握控制变量、对比实验等基本实验设计方法，能设计简单的实验方案。

3.指导学生规范使用常见的科学仪器和工具进行观察、测量