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初中数学与历史学科跨界融合创新教学模式研究论文

**摘要**

在初中教育阶段，数学与历史作为两大基础学科，其内在关联常被忽视，实则二者在思维逻辑、文化传承及认知发展上存在深刻共鸣。本研究旨在探索数学与历史学科的跨界融合创新教学模式，通过打破学科壁垒，以历史情境激活数学思维，以数学工具解析历史问题，从而提升学生的综合素养与学科认知能力。研究结合具体教学案例，分析融合模式的设计原则、实施路径及教学效果，为初中数学教育注入历史维度，助力学生构建更为完整的知识体系。

**关键词**

初中数学；历史学科；跨界融合；创新教学模式；核心素养

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**一、引言**

数学与历史，看似分属理性与人文两个截然不