高中化学教学中三重表征思维培养的师资培训策略研究论文.docx

高中化学教学中三重表征思维培养的师资培训策略研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，三重表征思维（符号表征、图像表征、情境表征）的培养是提升学生化学学科核心素养的关键。然而，当前师资培训在引导教师系统化地构建三重表征思维教学体系方面存在明显短板。本研究聚焦于师资培训策略，通过分析三重表征思维培养的内在逻辑与教学实践需求，提出分层递进的培训框架，旨在帮助教师突破传统教学思维的局限，将表征思维融入日常教学。研究结合案例分析与行动研究，验证培训策略的有效性，为优化高中化学师资培训提供实践参考。

**关键词**

三重表征思维；化学教学；师资培训；核心素养；教学策略

---

###一、引言

化学作为