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初中体育教学运动想象EEG信号特征提取与体育课堂互动模式创新论文

**摘要**

在初中体育教学中，运动想象训练（MotorImagery,MI）作为一种重要的认知干预手段，能够显著提升学生的运动技能和学习效率。近年来，脑电波（Electroencephalography,EEG）技术为运动想象的研究提供了新的视角，通过分析EEG信号特征，可以更精准地评估学生的运动想象状态，进而优化教学互动模式。然而，当前初中体育教学中对EEG信号特征的提取与应用仍处于探索阶段，缺乏系统性的理论支持和实践指导。本文结合EEG信号特征提取技术，探讨如何创新体育课堂互动模式，以期为提升初中体育教学质量提供新的