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基于合作学习的高中数学资优生自主学习能力培养模式研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的培养不仅是提升个体学术能力的关键，更是推动教育公平与卓越的重要途径。合作学习作为一种强调互动与共享的教学模式，能够有效激发资优生的自主学习意识，促进其高阶思维能力的形成。本研究基于合作学习理论，探索资优生自主学习能力的培养模式，通过分析合作学习的内在机制与资优生的认知特点，提出具体的教学策略与实践路径。研究发现，通过构建合理的合作小组、设计富有挑战性的学习任务、以及实施动态的激励机制，能够显著提升资优生的自主学习能力，为其未来的学术发展奠定坚实基础。

**关键词**

合作学习；资优生；自主学习；高