高中历史研究性学习：GARCH模型在历史事件影响预测中的教学实践论文.docx

高中历史研究性学习：GARCH模型在历史事件影响预测中的教学实践论文

**摘要**

本研究以高中历史研究性学习为切入点，探索GARCH模型在历史事件影响预测中的教学实践应用。通过构建量化分析框架，结合历史事件的复杂性与不确定性，提出GARCH模型作为预测工具的可行性方案。研究旨在提升学生对历史事件因果关系的认知深度，培养其数据驱动的研究能力，并打破传统历史教学中定性分析的局限性。通过案例设计与教学实验，验证模型在历史事件影响预测中的实际效果，为高中历史研究性学习提供创新路径。

**关键词**

高中历史；研究性学习；GARCH模型；历史事件预测；量化分析

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**一、引言**

历史研究性学习