课堂评价深度解析.pptVIP

观评课点评;叶澜教授：好课的标准——“五个实”

扎实的课（有意义的课），

充实的课（有效率的课），

丰实的课（有生成性的课），

平实的课（常态下的课），

真实的课（有待充实的课）。;“以学论教”的标准，评课准则：

学生

该听的听了没有，

该说的说了没有，

该想的想了没有，

该做的做了没有。

;

什么是学生已经懂的——检查

什么是学生不懂但自己看教材能够懂的——概括与提练

什么是学生不懂、看教材也不懂通过合伙学习能够弄懂的——讨论与交流

什么是必须老师讲的——讲授与说明

什么是老师讲了也不懂必须通过实践才能懂的——活动设计与示范;即时短效——三高

教学目标达成高（课堂学习讲求效率）

学生的参加度高（学习情态积极高涨）

学习的幸福度高（学习愉悦高兴健康）

;我之得;大家有疑问的，能够问询和交流;;;;;;;;二、对学生的评价一定要到位。?

??这一点很核心，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的评价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得较好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同窗的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，变化一位同窗的毕生，或许因为到位的评价能激发起学生无穷的力量。;;;;脑中有纲（标准）

胸中有本（教材）

目中有些人（学生）

心中有数（差别）

手中有法（方法）;课堂三声