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【小学数学】四年级下册“整理与练习”单元整体教学设计（苏教版）

一、单元教学内容与核心素养解析

（一）单元整体定位与内容整合

本设计针对苏教版小学数学四年级下册“整理与练习”这一综合性学习环节，并非单一的课时内容，而是贯穿全册的、具有承上启下作用的复习课型。本册教材涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域，具体包括：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置等核心单元。“整理与练习”的目的在于帮助学生打破单元壁垒，将碎片化的知识点串联成线、编织成网，构建系统化、结构化的知识体系。本设计主张以“大单元”教学理念为引领，将分散于各单元的“整理与练习”进行整合与重构，设计主题式、项目式的复习活动，引导学生在真实情境中综合运用所学知识解决问题，实现知识的深度理解与灵活迁移，提升数学核心素养。

（二）基于课程标准的核心素养培育指向

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本单元教学设计重点聚焦于以下核心素养的培育：

1.【核心概念】数感、量感：在复习多位数的认识、三位数乘两位数的计算及估算、运算律的应用过程中，进一步深化对大数的实际意义的理解，提升对数量级的感觉和对事物可度量属性的认知。

2.【核心概念】几何直观、空间观念：通过对图形的平移、旋转、轴对称现象的回顾，以及对三角形、平