苏教版小学五年级下册《我和祖父的园子》教学设计.docxVIP

苏教版小学五年级下册《我和祖父的园子》教学设计

一、教材分析

《我和祖父的园子》是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文，节选自萧红的自传体小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角，描绘了“我”在祖父的园子里自由自在的生活场景。作者用诗一般的语言，将对祖父的深深依恋、对童年生活的无限怀念以及对园子那份独特的喜爱融入字里行间。园子里的一花一草、一虫一鸟，在“我”的眼中都是充满灵性的，而祖父的慈爱与包容，则为这份自由与快乐提供了最坚实的保障。

本文文笔质朴、情感真挚，充满了童真童趣，是一篇引导学生感受亲情、体悟自由、品味语言文字之美的佳作。教学中，应引导学生在反复诵读中感受园子的生机与自由，体会作者对祖父的深厚情感，并初步领悟作者通过具体事例和细节描写来表达情感的方法。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对充满童趣的生活场景有着天然的亲近感，容易被文中“我”的调皮捣蛋和祖父的宽容慈爱所吸引。然而，对于文本背后所蕴含的作者对自由的向往、对童年美好生活的眷恋，以及萧红文字中那种独特的质朴与深情，学生可能较难深入体会。此外，学生对东北方言及特定时代背景的了解可能有限，这也会对理解文本造成一定障碍。因此，教学中需要创设情境，搭建桥梁，引导学生由表及里，逐步走进文本深处。

三、教学目标

基于对教材的理解和学情的分析，我设定以下教学目标：

1.知识与技能：

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