部编人教版语文四年级下册03天窗优质课导学案.docxVIP

一、课文解析

《天窗》是我国现代著名作家茅盾先生的一篇散文。文章以其细腻的笔触、真挚的情感，描绘了孩子们透过屋顶小小的天窗所看到的景象，以及由此引发的无限遐想。课文语言质朴而富有诗意，充满了童真童趣，同时也蕴含着作者对童年生活的怀念和对“想象”这一人类宝贵能力的赞美。教学时，应引导学生在反复诵读中感受文字之美，体会天窗带给孩子们的慰藉与快乐，进而理解“想象”的重要性。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，容易与文中孩子们的情感产生共鸣。然而，对于“天窗是孩子们唯一的慰藉”以及“想象的翅膀”等深层含义的理解可能存在一定难度。因此，教学中需要创设情境，搭建支架，引导学生由表及里，逐步深入文本内核。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字新词，理解“慰藉、锐利、河滩、帐子”等词语的意思。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*理解课文内容，把握天窗的作用及其带给孩子们的乐趣与慰藉。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生理解课文内容。

*学习作者观察事物、描写景物的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的妙处。

*鼓励学生展开丰富的想象，培养联想和想象能力。

3.情感态度与价值观：

*感受天窗带给孩子们的无穷乐