部编人教版七年级上册语文第11课《窃读记》教学设计.docxVIP

一.教材分析《窃读记》是部编人教版七年级上册语文第11课的一篇课文，主要讲述了一个关于窃读的故事。通过主人公窃读的经历，揭示了人们对知识渴望和对读书热爱的情感。本文语言朴实，情节生动，富有感染力，适合初中一年级学生阅读。课文内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。二.学情分析学生在进入七年级之前，已经具备了一定的阅读能力和文学素养，对故事性较强的文章兴趣较高。但部分学生可能在阅读理解、文本分析方面存在一定的困难。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的阅读与思考能力。三.教学目标知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，体会作者情感。情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、渴望知识的情感，提高他们对文学作品的欣赏能力。四.教学重难点重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。难点：分析课文情感，体会作者对窃读行为的看法，联系自己的生活实际进行思考。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。情感教学法：以情感人，引导学生体会作者情感，培养学生的情感素养。自主合作学习法：鼓励学生自主学习，合作探讨，提高他们的阅读与思