学校教师教学教案设计规范
不能用赚钱与赔钱的例子解释教师可临时增加小组辩论环节让学生探讨不同情境的适用性弹性时间每节课预留分钟处理学生的疑问或拓展问题如有理数乘法与加法有什么区别三差异设计满足不同层次学习需求学生的学习能力存在差异教案需设计分层任务基础层完成有理数乘
(九)课后反思:联结实践与改进的桥梁
课后反思是教案的“生长点”,需避免“泛泛而谈”,要具体、聚
焦、有改进方向:
低效反思:“今天课上得不错,学生积极性高”;
高效反思:“情境导入的‘超市进货’例子引发了学生兴趣,
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