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现代大学教育２０２４年第３期

２０

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理论探索

英国教育史研究中“时间”的演变与特点

武翠红

摘要：时间对于教育史研究的重要性不言而喻。受当代学术思潮和教育实践的双重推动，英国教育史研

究中的“时间”逐渐从背景走向前景。英国教育史研究中“时间”的切入方式是从时间界面的问题入手，

具体表现在四个方面：从工作时间角度阐释工业革命时期英国工人阶级教育历史；围绕入学年龄、离校年

龄、教学时间开展学校教育史研究；基于多重时间性研究女性教育史；围绕时间政策开展儿童教育史研

究。其研究特点是将多样的时间置于跨学科视野，解蔽教育历史事件遮蔽的时间，尝试在具体的时空中理

解教育历史，呈现出明显的现实关怀和跨学科特色。

关键词：英国；教育史研究；时间；教育时间；多重时间

中图分类号：Ｇ４０－０９５６１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－１６１０（２０２４）０３－００２０－１０

教育史研究中的“时间”指关注历史上与教

育有关的时间节点、现象、问题、因素与时段，关