2025-2026学年小班优秀语言教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年小班优秀语言教案

一、教学内容分析

言模式二核心素养目标理解儿歌好朋友的韵律节与故事小熊请客中的角色对话含义能用分享微笑邀请等词汇表达友好行为通过朗诵与表演增强语言表达力感受朋友相处的温暖萌发主动交往的意识三学情分析小班学生处于语言发展敏感期个体差异显著多数幼儿能复述简短儿歌

本节课主要教学内容选自小班语言教材“奇妙的朋友”章节，涵盖儿歌《好朋

友》的韵律感知与集体朗诵，故事《小熊请客》的角色对话理解与情境表演，以及

词汇“分享”“微笑”“邀请”的情境化运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于：幼儿通过家庭生活与同伴互动已初步建

立“朋友”概念，能识别常见表情（如笑、哭），但对“友好行为”的具体语言表

达（如“我们一起玩吧”）及合作意识尚未系统形成。本节课以儿歌节奏为载体，

以故事情节为线索，将幼儿对“朋友”的感性认知升华为具象的语言表达与行为模

仿，引导其在模拟社交中运用已有生活经验，构建“友好相处”的语言模式。

二、核心素养目标

理解儿歌《好朋友》的韵律节奏与故事《小熊请客》中的角色对话含义；能用

但词汇量有限发音准确性不足对故事情节的理解依赖直观画面角色对话模仿能力较强但语言输出滞后行为习惯表现为