2025-2026学年嘴巴胳膊英语教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年嘴巴胳膊英语教学设计

一、教学内容分析

子们就乱指一通说明动态指令的精准度训练不够下次得设计指令阶梯先单部位再组合比如形容词运用这儿孩子们还是习惯用对的语境理解不足课后翻看他们的超级身体设计不少还是搬书看来文化内涵的渗透得再自然些或许可以在导入时加个大力士举重的短视频配上的解说比

1.本节课的主要教学内容：以“mouth”“arm”为核心，串联shoulder,

hand等身体部位词汇，融合“Whatsthis?”“Thisismy...”“Touch

your...”等基础句型，搭建“识别-命名-描述”的语言运用框架，嵌入“自我介

绍+身体部位互动”的微型交际情境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：承接学生对head,eye等基础身体部位

的认知，将新授词汇整合进“身体部位”语义网络，延续“Pointto...”的指令

句型经验，拓展至“Touchyour...”的动态表达；形容词运用（如bigmouth,

strongarm）与之前描述物品的形容词（big,small）形成知识迁移，深化语言描

述的层次感。

二、核心素养目标

功能反馈机制基础题投影即时统计正确率应用题教师标注指令精准度形容