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高中物理竞赛：GARCH模型在物理竞赛题目难度预测中的教学探讨论文

**摘要**

在高中物理竞赛中，题目难度的预测与调控直接影响教学效果与参赛学生的备考策略。传统难度评估方法往往依赖主观经验或简单统计，难以精准反映知识点的动态关联与难度演化规律。本文引入GARCH（广义自回归条件异方差）模型，通过量化历史题目数据中的波动性特征，构建物理竞赛题目难度的动态预测框架。结合教学实践，探讨GARCH模型在难度预测中的实际应用，为物理竞赛教学提供数据驱动的决策支持。通过理论阐述与实例分析，揭示模型在捕捉难度趋势、识别异常波动及优化题目设计中的教学价值。

**关键词**

物理竞赛；难度预测；GARCH模型