四年级数学下册5三角形第4课时三角形的内角和导学案新人教版.doc

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第4课时三角形的内角和

课题

三角形的内角和

课型

新授课

设计说明

1.借助实际活动，加强数学思想方法的渗透。

在教学中尽可能地让学生体会蕴涵在学问内的数学思想方法，渗透猜测与验证、转化与归纳的数学思想。教学过程中，首先，在算出直角三角形的内角和是180°后，猜测锐角三角形和钝角三角形的内角和，再通过实践操作验证。其次，在验证完锐角三角形、钝角三角形的内角和都是180°时，又用到了归纳整理的数学思想方法，从而推出全部的三角形的内角和都是180°。最终，经受剪、拼、折等一系列的操作活动，将三角形的三个内角转化成一个平角，从而得出三角形的内角和是180°，向学生渗透转化的思