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教育心理学承受学习和发现学习
一、承受学习
〔一〕承受学习的性质
然到了学龄时期获得概念的同化在儿童中日渐取代概念形成而成为占优势的形式顺理成章承受学习也就自然地成了课堂学习的主要形式承受学习有以下一些特点从学习内容上说事物的意义是由语言和符号来表达的代表学习概念学习和命题学习都是现成的已有定论的科学的根
承受学习是教师引导学生承受事物意义的学习，也是课堂学习中教师讲、学生听的学
习方式。教师讲授，学
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