小学三年级语文《总也倒不了的老屋》教学评一致性学历案设计.docxVIP

小学三年级语文《总也倒不了的老屋》教学评一致性学历案设计

一、设计理念与整体思路

??本学历案以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足小学三年级学生的认知发展规律与语文学习特点进行顶层设计。三年级是学生从低段字词句学习向中段段落篇章理解过渡的关键期，其思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，对叙事性文本的情节结构、人物形象及情感内涵开始产生主动探究的兴趣。本课所在的三年级上册第四单元，其语文要素明确为“预测”，这是学生首次在教材中系统接触阅读策略，旨在培养其一边阅读一边推想的习惯和能力，激活阅读思维，提升阅读乐趣。

??基于此，本设计以“教学评一致性”为核心统领，确保学习目标、评价任务与教学活动三者高度协同、闭环运行。整体思路是：以“老屋为何总也倒不了”为核心问题驱动，引导学生经历“初读感知，触发预测——精读品析，验证与调整预测——总结升华，内化预测策略——迁移运用，创生新预测”的完整学习过程。在此过程中，深度融合语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养，将课文的学习从单纯的故事情节理解，升华为对预测策略的掌握、对“奉献与坚守”人文主题的体悟以及对童话文体特点的初步感知。本学历案强调学生的主体地位，通过创设丰富的言语实践情境、搭建多元的学习支架，引导学生在自主、合作、探究中实现真学习、深学习。

二、学习目标

??依据课标要求、单元