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教案公开课：《筷子站起来了》

一、引言：一堂课的缘起与价值

在儿童的世界里，身边的寻常之物往往蕴藏着无穷的奥秘和探索的乐趣。筷子，这一每日与我们相伴的餐具，在成人眼中或许只是饮食的工具，但在孩子们好奇的目光中，它却可能成为开启科学之门的一把钥匙。《筷子站起来了》这堂科学探究活动，正是基于这样的理念设计而成。它并非简单地展示一个有趣的现象，而是试图引导幼儿通过亲自动手操作、观察、思考和讨论，初步感知平衡的原理，体验科学探究的过程与乐趣，并在潜移默化中培养其观察能力、动手能力和初步的科学思维。本教案旨在为一线教师提供一个可操作、可延伸且富有教育意义的公开课范例。

二、教学目标

一堂成功的公开课，清晰且适切的教学目标是灵魂。根据幼儿的年龄特点和认知发展水平，本活动设定如下三维目标：

1.认知目标：通过观察和操作，初步感知筷子站立的现象，了解其与重心稳定相关的简单原理，知道水和摩擦力在其中所起的辅助作用。

2.技能目标：尝试用不同的方法让筷子站起来，学习细致观察实验过程中的变化，并能用简单的语言描述自己的发现和操作方法。

3.情感态度与价值观目标：激发对科学现象的好奇心和探究欲望，体验动手操作的乐趣和成功的喜悦，培养乐于尝试、不怕失败的科学探索精神，以及与同伴合作交流的意识。

三、教学准备

充分的教学准备是保障活动顺利开展的前提。本活动需准备以下材料：

1.物质准备：