2025-2026学年詹天佑教学设计师助理实用指南.pdfVIP

2025-2026学年詹天佑教学设计师助理

一、教学内容分析

业的空间原理这暴露出科学原理渗透的浅层化仅靠动画演示不足以构建立体认知改进方向是引入可拆解的隧道模型让学生亲手模拟竖井横道的施工逻辑让抽象原理在指尖具象化情感升华的词语积累从课文摘录描写詹天佑工作态度的词语如一丝不苟身先士卒各造一个生活场景

本节课主要教学内容为人教版六年级上册第二单元《詹天佑》，聚焦课文核心

叙事：詹天佑在复杂地质与技术条件下主持修建京张铁路的历程，涵盖其勘测线路、

开凿隧道、设计“人”字形线路等关键工程实践，以及背后体现的爱国精神与创新

思维。教学内容与学生已有知识紧密关联：学生通过前期“爱国情怀”主题单元

（如《狼牙山五壮士》）已建立初步的家国认知，对“爱国”的情感表达有基础感

知；科学学科中关于简单机械原理、工程问题解决的经验，为理解詹天佑的技术攻

坚提供认知迁移路径，形成“人文情感”与“科学理性”的双重联结。

二、核心素养目标

学科观念：理解工程实践中的科学原理与技术逻辑，形成技术理性与人文关怀

统一的观念。

学年詹天佑教学设计师助理一教学内容分析本节课主要教学内容为人教版六年级上册第二单元詹天佑聚焦课文核心叙事詹天佑在复杂地质与技术条件下主持修建京张铁路的历程涵盖其勘测