第三单元“生命的诗意”写作 教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.docxVIP

第三单元“生命的诗意”写作教学设计2025-2026学年统编版高一语文必修上册

课时：2课时（90分钟）

一、教学总览

本教学设计对应统编版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”的写作任务。本单元选编了跨越汉魏至宋代的七首经典诗词——曹操《短歌行》、陶渊明《归园田居（其一）》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行并序》、苏轼《念奴娇‘赤壁怀古》、李清照《声声慢》——集中呈现了中国古典诗歌的两大传统：从社会关怀到个人精神自由，从盛唐气象到宋代文人风骨。七首作品以“意象选择”“意境营造”“情感抒发”“语言锤炼”四条核心技法线索，为学生完成“学写一首诗”这一单元写作任务提供了丰富的范本和技法参照。

本设计将诗歌写作教学置于单元整体阅读教学之后，以“读诗——品诗——仿诗——写诗”为核心理念，引导学生从七首经典中提取诗歌创作的密码——如何选择合适的意象、如何营造意境让画面说话、如何安排音韵节奏、如何用抒情与议论的关系收束全诗——并将这些密码迁移到自己的创作实践中。两课时遵循“技法复盘（从课文中提取写法）→意象发现（寻找属于自己的意象）→结构搭建（起承转合与分行）→语言锤炼（炼字与留白）→当堂创作→互评升格”的路径，每个环节均有可见的学习产出。

◆课标对标

课标维度

具体要求（2017年版2020年修订）

本设计对应

语言建构与运用

能根据具体的语言情境，运用语言规律进行