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词汇研究与词汇教学P291-327

对外汉语教学中语汇教学的假设干问题篇

胡明扬先生在论文中提出的关于语汇教学的问题：不同的语言语汇单位之

间，根本不存在简单的对应关系。

的配对特点要有表示陈述关系的谓配对表示修饰关系的定心或者状心配对表示支配关系的动宾配对表示补充关系的动补配对语法教学要多注意汉语的配对习惯和配对的语义关系语序变式谓语提前定语状语挪在中心词后把字句提宾被字句受事做语其意思和常式一样但侧重点和

汉语和其他语言之间有适用范围和搭配关系方面的差异，如高、矮在英文中

有high、low、long、short的不同说法；在附加色彩和文化内涵上不同语言的词

语也有差异，如dog〔狗〕在中西文化中的不同象征等等。总之语言是很灵活的，

因此在学生学习汉语过程中，教师应要及时指出具体词语的语体特征、情感色彩、

适用范围和搭配词语等等。教师要在词汇教学中给予正确的引导，对于那些乱七

八糟土话俚语，特别是那些局部和留学生身份的土话俚语，更不该乱教。

具体到语汇教学，在初级阶段，教师应该通过实例分析，先让学生掌握