小学五年级数学上册《整数乘法运算律推广到小数》教学设计.docxVIP

小学五年级数学上册《整数乘法运算律推广到小数》教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【基础】【重要】本课是北京版五年级上册第一单元“小数乘法”中的第八课时，内容为“整数乘法运算律推广到小数”。在此之前，学生已经系统学习了小数乘整数、小数乘小数、积的近似数以及小数乘法的实际应用，对小数乘法的计算方法有了扎实的掌握。同时，学生在四年级下册已经学习了整数乘法的运算律（交换律、结合律、分配律）及其简便运算。本课正是搭建在整数知识和小数计算经验之间的桥梁，其核心任务是通过观察、类比、验证，引导学生发现整数乘法的运算律对于小数乘法同样适用7。这不仅是对小数乘法计算能力的提升与优化，更是学生数感和运算能力发展的关键节点，为后续学习小数四则混合运算、简便运算以及分数乘法的运算律奠定坚实的基础，体现了数学知识的内在一致性与结构化特征。

（二）核心素养指向

【重要】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课教学着力发展学生的核心素养：

1.运算能力：能够根据数据特点，正确、灵活地运用运算律进行小数乘法的简便计算，理解简便算法的道理，而非机械套用。

2.推理意识：经历“猜想—验证—归纳”的完整过程，通过计算、观察、举例等方式，从整数运算律类比迁移到小数，初步发展合情推理和演绎推理的能力。

3.模型意识：认识到乘法运算律是一种具有普遍性的数学模型，它不因数的范围的扩展而失