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高中语文教学过程和方法实用指南.pdf

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    高中语文教学过程和方法

    (一)表达人称

    线索结构严密完整匀称烘托铺垫前后照顾设置悬念制造波澜起承转合曲折有致第页共页材料和中心的关系的处理主次详略是否得当材料是否典型真实新颖有力记叙文常以时间推移空间转换情景变化思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索一般常见的有如下几种以情为线索

    1.第一人称:表达亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以

    真实生动之感。

    2.第二人称:加强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

    3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间

    和空间限制

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