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一贯制课程体系导向下专业知识体系构建研究

前言

当前，国家教育评价改革进入深水区，强调破除五唯顽疾，推动评价方式从单一的结果导向向过程性、增值性评价转变。在这一宏观背景下，传统的分段式教育评价模式难以全面反映学生在整个学习生涯中的知识积累与能力演进。与此产业升级对人才素质的要求呈现出综合化、复合型的新特征，单一学科的知识碎片化已无法满足新时代产业发展对跨界融合型人才的需求。构建以一贯制课程实施体系为核心的专业知识体系，成为回应教育评价改革新要求与满足新型人才需求的关键路径，旨在通过一体化的课程设计与实施，实现教育过程与职业/tasks要求的动态匹配，为培养适应复杂挑战的高素质应用型人