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名著阅读在初中语文教学中的跨文化理解与交流研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，跨文化理解与交流能力已成为青少年核心素养的重要组成部分。初中语文作为人文教育的核心课程，名著阅读是培养学生跨文化意识的关键途径。然而，当前名著阅读教学仍存在文化视野狭窄、教学方法单一等问题，难以有效促进学生的跨文化理解能力。本文旨在探讨名著阅读在初中语文教学中的跨文化价值，分析当前教学中的困境，并提出优化策略，以期为提升学生的跨文化素养提供实践参考。

**关键词**

名著阅读；初中语文；跨文化理解；文化交流；核心素养

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###一、问题的提出

####（一）名著阅读在跨文化理解教育中的缺失性现状