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汉字的起源教案---杨珈瑜

课程基本信息

*课题名称：汉字的起源——探寻华夏文明的基因密码

*授课对象：初中生（或高中生，可根据实际情况调整深度）

*课时安排：1课时（45分钟）

*授课教师：杨珈瑜

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解汉字起源的几种主要传说（如结绳记事、仓颉造字等）及其文化内涵。

2.初步认识汉字起源的考古证据，知道甲骨文是目前已知最早的成熟汉字体系。

3.理解汉字从原始刻画符号到成熟文字的演变过程，认识到汉字起源的渐进性和群众性。

（二）过程与方法

1.通过对汉字起源传说的辨析和考古材料的观察，培养学生搜集、整理信息及初步的历史实证精神。

2.通过小组讨论和合作探究，提升学生的思辨能力和语言表达能力。

3.引导学生运用联系、发展的眼光看待汉字的起源与演变。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的悠久历史和独特魅力，激发对中华优秀传统文化的热爱与自豪感。

2.体会汉字承载的文化信息，认识到汉字是中华民族智慧的结晶，增强文化自信。

3.培养对汉字学习的兴趣，为后续汉字学习奠定良好基础。

二、教学重难点

*教学重点：汉字起源的考古发现（特别是甲骨文）及其意义；汉字从原始刻画符号到成熟文字的演变脉络。

*教学难点：理解汉字起源的复杂性和渐进性；如何从有限的考古材料中推断汉字的早期形态