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数学建模竞赛对高中生数学学习习惯的影响研究论文

**摘要**

数学建模竞赛作为一项融合数学理论与实际应用的创新活动，对高中生的数学学习习惯产生深远影响。本文通过分析竞赛对学习习惯的积极与消极作用，探讨如何优化竞赛机制以促进高中生数学素养的提升。研究发现，竞赛能激发学习兴趣、培养逻辑思维，但也可能加剧应试焦虑、忽视基础知识的积累。基于此，提出应加强竞赛指导、完善评价体系，以实现数学教育的良性发展。

**关键词**

数学建模竞赛；高中生；学习习惯；数学素养；教育优化

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**一、问题的提出**

数学建模竞赛作为一项连接理论与实践的创新活动，近年来在高中生群体中日益普及。它不仅检验学生的数学应用