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小学四年级数学单元教学设计案例

算理表达清晰度如能说出的分拆过程星作业反馈计算正确率如笔算全对星书写规范性小组合作是否主动参与讨论是否帮助同伴解决问题二总结性评价设计单元测试卷涵盖所有知识点题型包括口算如估算如笔算如解决问题如行程购物归一问题评价标准优秀正确率能清晰表达算

（二）第2课时：三位数乘两位数的笔算（不进位）

核心设计思路：用“点子图分拆”突破算理，从“分步计算”过渡

到“竖式整合”。

1.教学目标

理解“三位数乘两位数”的笔算算理（分拆成“个位乘+十位

乘”）；理良好正确率计算基本正确合格正确率需加强易错点练习六单元教学反思与改进一教学效果反思亮点用生活情境贯穿全单元购物行程生产学生参与度高通过点子图分拆法突破算理抽象知识变得直观分层练习满足不同学生需求学困生抽实基础优生拓展思维不足部分学生仍会漏

掌握竖式计算的数位对齐规则（十位乘的结果对齐十位）；

能正确计算不进位的三位数乘两位数。

2.教学过程要点

情境导入：书店购书，每本《百科全书》123元，买23本

需要多少钱？（列式：123×23）；