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融入批判性思维的初中语文写作教学实践研究论文

**摘要**

在当前初中语文教育中，写作教学往往陷入模式化、机械化的窠臼，学生虽然能够遵循既定框架完成作文，却缺乏独立思考与深度表达的能力。批判性思维作为一种高阶认知能力，其融入写作教学不仅能提升学生的文本分析能力，更能培养其辩证思考与个性化表达的素养。本研究聚焦于如何将批判性思维融入初中语文写作教学，通过分析现实问题与教学困境，提出针对性策略，旨在推动写作教学从“技巧训练”向“思维培育”转型，为学生的终身发展奠定基础。

**关键词**

批判性思维；初中语文；写作教学；问题分析；教学策略

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**一、问题的提出**

当前初中语文写作教学普遍存在