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2026年教师资格考试初级中学数学面试知识点题库解析

一、结构化面试题（共19题）

第一题

身为你所申请任教学段的学生，正处在七年级下学期（学习函数章节的初期），他们即将接触“函数”的概念。请描述你在教学过程中如何引导学生从特殊到一般地发现函数规律，并说明你这样设计的理由。

描述的具体性与教育学原理掌握程度（3分）

对学生年龄特征和认知规律的把握（2分）

数学思维方法的呈现（2分）

教学过程与数学教材内容的衔接性（2分）

预期学习效果的评估思路（1分）

采用“阶梯式探究法”分四个步骤推进：

第一步：创设生活情境引入（特殊实例积累）

以气温随时间变化表作为切入点：

“某城市春季某周每日最高气温记录”（如：周日8℃、周一10℃、周二12℃…）

要求学生观察每日变化，发现每天与前一天的温度差为+2℃这一不变量。

第二步：引导数量关系抽象（特殊到一般的推理）

依次增加数据点并保持恒定增量：

?例1：正方形边长a与面积S

引导学生发现S=a2→从“具体数值关系”中抽象“代数表达式”

?例2：汽车匀速行驶

通过计算比值发现s=120t→引出线性函数模型

第三步：建立数学概念框架（形成一般性结论）

“逐步抽象法”：

列出两个不同变量关系（至少三种不同情况）

引导讨论共同特征（都有一个常量确定关系式）

归纳函数本质特征：“在某一变化过程中，有两个变量，其中一个变量随另一个变量变化而变化