我的叔叔于勒获奖教学设计.docxVIP

透视金钱下的人性百态——《我的叔叔于勒》获奖教学设计

一、教学设计背景分析

《我的叔叔于勒》是法国批判现实主义作家莫泊桑的经典短篇小说，以其深刻的社会批判、鲜明的人物形象和精巧的情节构思，成为世界文学宝库中的瑰宝。本教学设计旨在引导学生深入文本，透过菲利普夫妇对于勒态度的戏剧性变化，探究19世纪法国社会金钱至上的价值观对人性的扭曲，理解作品的主题思想，并从中汲取关于人性、亲情与道德的启示。本设计注重学生的主体性参与，通过多元化的教学活动，培养学生的文本分析能力、批判性思维能力和情感体验能力，力求在工具性与人文性的统一中实现教学目标。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.准确把握小说的故事情节，理解叙事线索（于勒的信）在结构中的作用。

2.分析菲利普夫妇、于勒、“我”等主要人物的形象特点，学习通过语言、动作、神态、心理等描写刻画人物的方法。

3.品味小说辛辣讽刺的语言特色，理解对比手法在表现主题上的作用。

（二）过程与方法

1.通过快速阅读、圈点勾画等方法，梳理情节发展脉络，找出关键转折点。

2.运用小组合作探究、角色扮演、问题讨论等方式，深入分析人物形象及其态度转变的原因。

3.通过比较阅读、拓展延伸等活动，引导学生联系社会生活，深化对主题的理解。

（三）情感态度与价值观

1.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，理解作品对拜金主义的批判。

2.