基于“读思达”教学法下的“说文”主题教学研究——课题审批书.docxVIP

——课题审批书

一、课题基本信息

课题名称

基于“读思达”教学法下的“说文”主题教学研究

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申报人

[姓名]

所在单位

[单位名称]

职称/职务

[职称/职务]

课题组成员

[姓名1]（[单位1]，[职称1]，[分工1]）；[姓名2]（[单位2]，[职称2]，[分工2]）

申报日期

[年]年[月]月

预计完成时间

[年]年[月]月

成果形式

研究报告、系列教学案例、学术论文

二、课题申报内容

（一）研究背景与意义

汉字是中华文化的根与魂，《说文解字》（以下简称《说文》）作为我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的语文辞书，其在汉字教育、文化传承中的价值不言而喻。然而，当前“说文”教学在实际操作中常面临诸多挑战：或过于侧重文字学知识的静态传授，使学生感到枯燥乏味；或与现代语文教学目标结合不够紧密，难以有效提升学生的语文核心素养。

“读思达”教学法，强调以“阅读”为基础，以“思考”为关键，以“表达”为输出，三者环环相扣，层层递进，旨在培养学生的独立思考能力与综合表达能力。将“读思达”教学法引入“说文”主题教学，不仅能够革新传统“说文”教学的模式，化静态为动态，化抽象为具体，更能在引导学生探寻汉字构形