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基于核心素养的初中数学高阶思维能力培养路径研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中数学教育改革中，高阶思维能力的培养已成为核心议题。本研究聚焦于初中数学高阶思维能力培养的实践路径，通过分析当前教育现状与问题，提出针对性策略。研究发现，传统教学模式忽视学生思维深度，缺乏情境化与问题化教学设计，导致学生难以形成高阶思维品质。基于此，论文从课程设计、教学方法、评价体系三个维度构建培养路径，旨在提升学生的数学理解力、创新力与问题解决能力。研究结论为初中数学教师提供了可操作的实践参考，推动教育向深度学习转型。

**关键词**

核心素养；初中数学；高阶思维；培养路径；问题解决

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###一、问题