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人教版九年级化学下册第十单元复习教案

*设计意图：帮助学生将零散的知识点系统化、条理化，形成整体认知。

（四）典例分析与方法指导（约15-20分钟）

*教师活动：展示精心挑选的典型例题，引导学生分析解题思路，总结解题方法。

*类型一：物质的鉴别

例：如何鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液？（要求：写出实验步骤、现象和结论）

*引导分析：利用酸碱的化学性质差异，如与指示剂作用、与特定试剂反应产生不同现象。

*学生活动：思考并回答，书写鉴别方案。

*教师点评：强调鉴别题的规范性表述（步骤、现象、结论），多种方案的比较（最优方案）。

*类型二：物质的除杂

例：如何除去氢氧化钠溶液中混有的少量碳酸钠杂质？

*引导分析：除杂原则（不增、不减、易分），选择合适的试剂（氢氧化钙溶液）。

*学生活动：思考选择的试剂及反应原理，书写化学方程式。

*教师点评：强调不能引入新杂质，所选试剂需与杂质反应且不与主要成分反应。

*类型三：化学方程式的书写与反应类型判断

例：写出下列反应的化学方程式，并判断反应类型（中和反应、复分解反应等）。

1.氢氧化铝治疗胃酸过多

2.稀硫酸除铁锈

3.二氧化碳通入澄清石灰水

*学生活动：独立书写，同桌互查。

*教师点评：重点关注化学式书写是否正确、配平、反应条件及气体沉淀符号。强调中和