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协同育人，点亮童心——科教版三年级科学家校合作行动计划

一、计划背景与意义

小学科学教育是提升公民科学素养的基石，而三年级作为儿童科学启蒙的关键时期，其重要性不言而喻。科教版小学科学教材以其贴近生活、注重探究的特点，为这一阶段的科学教育提供了优质载体。然而，科学教育的全面实施，绝非学校单方面之力所能达成。家庭作为儿童成长的第一环境，其在科学启蒙中的作用日益凸显。本“科学家校合作计划”旨在打破传统教育壁垒，充分整合学校与家庭的教育资源，构建“家校携手、协同育人”的科学教育新生态，共同激发三年级学生对科学的好奇心与探究欲，培养其基础科学素养，为未来的科学学习与终身发展奠定坚实基础。

二、总体目标与核心素养导向

总体目标：

通过系统性、常态化的家校合作，将科学教育延伸至家庭，拓展学生科学学习的时空，形成学校主导、家庭辅助、资源共享、成果共育的科学教育合力。引导学生在亲身体验和动手实践中，初步建立科学认知，掌握基础探究方法，提升科学思维能力，并培养积极的科学态度与社会责任感。

核心素养导向：

本计划紧密围绕小学科学课程标准提出的核心素养，重点关注：

*科学观念的初步形成：帮助学生理解与周围世界相关的简单科学知识。

*科学思维的启蒙培养：引导学生学习从观察入手，进行简单推理与分析。

*探究实践能力的提升：鼓励学生参与力所能及的科学探究活动，培养动手操作与解决问题的初