小学数学三年级上册《用估算解决问题》核心素养教学设计.docxVIP

小学数学三年级上册《用估算解决问题》核心素养教学设计

一、基本信息与设计理念

【课题】精打细算小管家——用估算解决问题（第一课时）

【授课年级】小学三年级

【教材版本】人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（一）》

【课时安排】1课时（40分钟）

【教学资源】多媒体课件（PPT）、实物投影仪、学习任务单、超市商品价格卡、小组合作探究板

【设计理念】本设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》“三会”核心素养为导向，即引导学生“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。课程内容从“知识传递”转向“素养建构”，通过创设真实的、具有冲突性的生活情境，让学生在解决“钱够不够”这一核心任务中，经历“发现问题—分析问题—提出策略—优化方法—反思迁移”的全过程。教学实施注重“做中学”与“思中悟”，着力培养学生的数感（数量感知）、量感（大小判断）、应用意识与推理意识，将估算不仅视为一种计算方法，更作为一种解决问题的有效策略2。

二、教学目标定位

基于核心素养的分解与学情分析，制定如下教学目标：

【基础】知识与技能：学生能够结合具体情境，理解估算的意义，掌握将加数、被减数（或减数）估算成与之接近的整十、整百数进行计算的方法，学会正确书写和认读约等号“≈”1。

【重要】过程与方法：通过小组合作与思辨，学生能体验估算方