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教育叙事研究方法案例分析与实操指南.pdf

教育叙事研究方法案例分析与实操指南.pdf

    教育叙事研究方法案例

    关键节点整份研究不是要给出一个简单的因果结论而是想通过真实的课堂叙事呈现教育活动开展的过程和它带来的一系列连锁反应以往在课堂观察和自我记录里教师往往把教学成等同于成绩单的数字而叙事研究则强调过程情境和人的多重声音教师在一个学期里选择以日记课

    在某校初中英语课堂上，A教师带着一个研究问题走进教学实践：

    学生在跨学科学习任务中的参与感如何形成，教师在这个过程中如何

    调整策略。研究以叙事为核心，收集来自教师、学生和校园环境的多

    源材料，试图把日常教学的细微变动变成可追踪的情节、情感线索和

    关键节点。整份研究不是要给

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