数学广角——鸽巢原理第二课时教学目标与探究.pptx

（新人教版）六年级数学(下册);1.初步理解“鸽巢原理”的一般形式，会用实验法解决鸽巢问题，通过分析，推理解决这类鸽巢问题。

2.通过实验、观察、分析、推理等数学活动，经历“鸽巢原理”的探究过程，提高同学们推理的能力。;一、学前准备;;如果我们再使用‘实验活动’和‘数的分解’就比较麻烦。我们用假设方法来解决。先把书平均分给每一抽屉，再考虑剩下的书怎样分。从而得到一个抽屉至少放几本书;;物体数÷抽屉数＝商……余数;1.5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了2只

鸽子。为什么？;2.11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只

鸽子。为什么？;3.5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？;随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同。为什么？;课末小结;四、布置作业;再见