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小学劳动教育评价中的学校文化传承与创新论文

**摘要**

在小学劳动教育中，评价体系的构建不仅关乎教学效果，更承载着学校文化的传承与创新使命。本文以学校文化为核心视角，探讨劳动教育评价的实践路径，分析其如何通过情感化、情境化、个性化评价方式，激发学生的内在动力，促进文化价值的内化。研究发现，学校文化在评价中的渗透能够有效提升劳动教育的育人功能，为教育改革提供新思路。关键词：小学劳动教育；评价体系；学校文化；传承创新

**一、引言**

劳动教育是立德树人的重要组成部分，其评价体系的科学性直接影响教育目标的实现。然而，当前许多学校的劳动教育评价仍停留在机械化的量化层面，忽视了文化的传承与情感的培养