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初中地理课堂提问在培养学生地理探究能力中的应用研究论文

**摘要**

初中地理课堂提问作为教学互动的核心环节，不仅是知识传递的桥梁，更是培养学生地理探究能力的重要途径。通过科学设计的问题链，教师能够激发学生的好奇心，引导其主动思考、分析地理现象背后的规律，并提升解决实际问题的能力。本研究基于“以问促学”的教学理念，结合初中地理课程特点，探讨课堂提问如何有效融入探究式学习，进而推动学生地理核心素养的发展。研究发现，精心构建的问题体系能够促进学生的地理思维深度，增强其空间认知能力，并为其终身学习奠定基础。

**关键词**

初中地理；课堂提问；探究能力；核心素养；教学设计

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**一、引言**